“所以，为了防止发生这一状况，为了让先进教室的你们不要发现他的机关秘密，这个骗子的确需要有一个同伙在他离开这里时留下来盯住你们，让你们不要乱动。”
“大家作为新生，来到这么一个有些神秘的学校，很自然的会听老师的话，不敢在教室里乱动。包括我自己，刚来时也是这样的心态。骗子就是利用了我们的这种心态。”
“现在，我就从头到尾演示一遍这骗子的所谓忍术。有人可以帮我把他之前扔出窗外的钥匙找回来吗？”何忍问。
学生们多少见识到了何忍的本事，所以有一个人自告奋勇愿意为他跑腿。
“对了，你下楼后多找一下。”何忍提醒道，“下面应该能找到不只一把钥匙。”听到这句话，张老师的脸色别提多难看了。
不多时，下楼捡钥匙的学生就回来了。他果然找到了一共两把钥匙。试过之后，发现一把可以开A教室的前门，另一把可以开B教室的前门。何忍打开门，回到学生们所在的B教室前门口站定，像做角色扮演一样，开始模拟还原骗术的全过程。
“你们现在把我想象成这个骗子。他把我和高临深带到B教室，收了我们的学费后，让我们先进B教室坐好，自己则站在门外走廊里，假装在等还没到的学生。想必你们的学费他也是在教室外的走廊里收的，而不是在教室内收的吧？因为他当时还不能进教室。”
“看见学生已经全部到齐，这骗子趁大家在教室里讲小话的时候，神不知鬼不觉的快速移动到A教室的前门口。在校长广播响起的同时，他走进了A教室。”
何忍一边说一边在走廊里贴着墙移动，快步从B教室前门来到A教室前门，并走了进去。这个过程他只用了三到四秒。
“在这走廊里轻手轻脚的跑动，骗子定是练习过多次，他当时的速度应该比我现在还快。我们那时的注意力不在他身上，很难发现他的这种举动。这也是为什么他不和我们一起进来，而要自己最后单独进教室的原因。”
何忍此刻站到了A教室原本有老师站的位置上，继续道：“试问，假设我是那个假老师，你们在不知情的情况下，有谁会突然冲上来打我一下吗？没人会有这种奇怪的想法吧？当时校长的广播正开始，我们都一心在听广播，没有谁会无缘无故跑上去打老师。”
“而这种心态，就正中了骗子的下怀。只有视线接触而没有身体接触的话，基本不会有人能察觉出他当时和我们其实并不在同一间教室里。”
“也就是说，那时我们的教室里实际上是没有黑板的，对吗？我们正前方看到的影像一直都是隔壁的A教室？”有学生用碎玻璃当望远镜看着何忍，问道。
“基本正确。不过并不是‘一直’。你先听
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