们在特定的路线上飞行都是有可能做到的，可想让蜜蜂像猎犬一样去攻击某个具体的人或动物却并不好操作。
因为蜜蜂蜇人意味着它们或将付出生命的代价，除自卫以外，蜜蜂很少会主动蜇人。何忍相信即使军训时他用石头砸中了蜂巢，其内也只有一部分受惊的蜜蜂蜇了六班的学生，还有一部分蜜蜂应该并没有“动真格”，否则六班的那几个人也不可能在被蜇了之后还有余力追到五班的营地来了。
何忍认为这只蜜蜂之所以此时此刻出现在这里，除了森老师是在以这种方式向他阐述他们之间这段恩怨的成因，也是森老师对他的威吓和挑衅。
“既然如此，我就更不能害怕。”何忍一动不动，站得更稳了。
“呵，你果然非同一般。”森老师笑了笑，一只手伸进口袋里，用手指粘了些东西后，又把手拿了出来，伸直在何忍面前。这时，何忍身上的蜜蜂好像受到了什么感应，立刻拍打着翅膀飞离了何忍，转而轻轻落脚在了森老师的手指上。
下课前几秒钟，森老师走到窗边，打开他事先放置在窗户外沿上的一个小盒子，让里面的一只蜜蜂飞了出来。他的动作很小，看起来就像是走到教室的一侧，远望一下外面的风景，所以没有人注意到他手上在做什么。
下课后，他的右手伸进上衣口袋，打开了里面一个小瓶子的瓶盖，蘸了一下瓶中的液体，然后一边听何忍说话，一边走到何忍身边，用那只手拍了拍何忍的肩膀。
这是老师在和学生谈话时经常会做的一个动作，何忍并没有在意。他不知道，森老师正是在这时把手上的液体抹在了何忍身上，从而吸引窗外还没飞远的蜜蜂飞进教室，停到何忍的肩上。
这是森老师提取蜂后体内的信息素，加工而成的液体。他将其装在便于携带、可以密封的小瓶中，时常带在身上。
这东西比花粉或蜜蜡更容易吸引蜜蜂的驻足，它能让蜜蜂误以为自己的蜂后在这里。那只蜜蜂在何忍肩头停留了一会儿，又爬到何忍的脖子上，正是它没在何忍肩上找到蜂后，转而又爬向更高处寻找的过程。
现在，森老师发现蜜蜂吓不到何忍，它“传达信息”的使命也已完成了，于是就让蜜蜂离开何忍，飞到自己刚蘸过信息素的手指上。他走到窗边，重新把蜜蜂放回到了小盒子里。这个动作意味着他与何忍之间谈话的告一段落。
何忍虽不明白森老师这些举动中蕴含的生物学原理，但有一点他能看得出来：“这老师为了今天的事真的做了不少准备。”
“你可以回去了。”
回收了蜜蜂后，森老师说道。
“希望你知道，今天只是一个开始。以后……我们来日方长。”
说完，他微微一笑，便转身走出门去。
何忍独自一
请收藏：https://m.lrxs8.cc
（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）