志，却不是风。”
陈暮否认了陈绍的说法。
诸葛亮问道：“那师君知道风从何而来吗？”
陈暮点点头：“我知道，但我不会告诉你们，如果对某件东西好奇，不如你们自己去追寻，提前知道了答案，反而失去了钻研的心。”
之所以要否认浩然之气就是风，是因为这在儒家当中已经有答案，有解释。如果在这方面不否认，反而会让学生走歪路，让他们真的以为浩然之气就是风，那就是在告诉他们错误的方向。
老师这个职业，填鸭式教育，直接了当地告诉学生答案，肯定不好。但想做一个引导学生，让学生能提起兴趣的好老师，也没那么容易，首先就是不能让他们走错才行。
听到陈暮知道世间的风是怎么来的，学生们都很好奇，一个个缠着陈暮想要他解答。
但陈暮却并没有告诉他们，只是笑道：“好了，如果你们以后能钻研出一点风是如何来的理论，那我就告诉你们全部答案，下一个问题，除了风以外，你们还想到了什么？”
陈忠说道：“师君，我想知道这世上为什么会有日月。”
“好问题。”
陈暮心道这小子适合当个天文学家。
还记得自己小时候是怎么知道的天文学？
这得益于一个动画片，《蓝猫淘气三千问》。
包括宇宙起源，恐龙起源，像这样的益智动画片，对于孩子科普帮助相当大。
可惜现在陈暮可没法跟他们解释宇宙大爆炸，也没法说地球月球太阳。
毕竟如今地平说深入人心，现在提出地圆说，一无法证明，二则是他没有影响力，很难获得支持者。
汉朝文字狱极少，总共也就那么一两件，都是骂了皇帝才导致的祸事。
而大儒学术之间的争端也偶有发生，比如郑玄与另外一位大儒何休就发生过论战，但也闹不到不死不休的地步。
所以陈暮只要不去骂皇帝，无论提出什么学术理论，肯定是没有生命危险。
但问题在于他得证明自己的理论，除非现在就发明一个天文望远镜，不然没人会信他的话。
因此听到陈忠的问题，陈暮也只能摇摇头道：“这虽然是个好问题，可我没法解答。”
陈忠问道：“师君也不知道吗？”
“师君知道。”
“那为什么不能解答？”
“因为师君说的话，没人会信。”
“我信。”
诸葛亮昂起脑袋，水汪汪的大眼睛扑闪扑闪。
陈暮笑了起来，摸摸他的脑袋：“你信也没用，要证明才行。师君只能证明世间的风，却证明不了日月，以后还得你们努力啊。”
其实要证明也不是没有办法，比如拿三颗球来证明太阳、月亮与地球的关系，通过自转公转证明白天黑夜。
但这种证明方式对于现在的人来说还是过于天方夜谭，信的人估计寥寥无几，还是以后再说吧。
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