“第二点,你们要熟练掌握英文和日文的电报代码!熟练到一看就懂的地方!”
“这就有了新问题。你们最熟悉的是中文代码,你们在抄收电报信号时,很自然,使用的是中文代码!这之前我打听了一下,我们的监听电台都没有录音机!所以,我们不可能重复听!我们更不可能同时用中文、英文和日文来记录这份电稿,这就是我们眼前的麻烦!”
“第四点,我们只能要求电讯监听员用他最熟悉的中文代码记录!剩下的问题,只能由我们这些人来解决了!这就是我现在要说的基本情况!”
“这组数字毫无疑问是用中文代码记录的!我们只能想办法把它转换为英文或者日文!这就是我们要学习的!”
接着,赫伯特先生就在这组数字的下面,写出它们的代码:
-,--,-,-,-,-,-,-,――,-,--,,-,-,-,-
之后,他在每个代码的下面写上数字,从01一直写到45。
“这之间的逗号,是为了区分各组代码,但我们在思考的时候,要把它们当作不存在!下面标出的数字,是为了指明上面的代码的位置!”
“你们一定看出来了,每个代码之间没有停顿!各组代码之间,也没有停顿!这就是我们的麻烦和困难!我们只能一点一点的试!”
“我们先看01代码,它就是一个点。在英文里,它代一表E,在日文里,它代一表ヘ。从01代码看,这份电稿可能是英文,也可能是日文。如果01加上02,会怎么样呢?它就是英文里的A,或者日文里的イ。如果再加上03呢?就是英文里的R,日文里的ナ。再加上04呢?这时,我们就发现,英文里没有这个字母,日文里也没有这个假名!”
“好,我们接着往下看。单看02,是英文T,日文是ム。02-03英文是N,日文是タ。02-04,没有英文,日文是ワ,02-05英文是Y日文是ル。”
“请你们注意,刚才说了,01-04,没有英文,也没有日文。现在说到的02-04,没有英文,只有日文。仅从这两点,我们初步断定,这是一份日文电报!”
赫伯特先生看着下面目瞪口呆的学员们,不由露出得意的微笑。
他说:“这就是慢慢试的方法,你们已经知道。接下来,这就是你们今后几天,慢慢试的作业!在你们试的过程中,可能有些代码组会代一表不同的假名。这没有关系,我们慢慢来,一定会知道哪一个假名是正确的!英语中,E和R经常连在一起,T和H也经常连在一起。我相信,日文里也有这种情况!让我们慢慢摸索吧。”
他扔掉粉笔,“各位先生,这就是你们今后两天的作业,请慢慢摸索吧!不摸索出规律来,我们就
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